kokapena

ORDU MURRIZKETARI EZ !

Urtero bezala, Seaskak, 2011ko ikasturtea prestatzeko orduan, irakaskuntza klase beharrak helarazi dizkio Errektoradutzari. Heldu den ikasturtea aitzin inskripzioetan oinarrituak dira kalkulu edo behar hauek. Bainan Errektoradutzak, gobernuko postu murrizketen politikari jarraikiz eta bere kalkulu merkeen arabera arrakalkulatu ditu eta izugarrizko mozketa egin. Hots, iaz baino 70 oren guttiago ematen dizkigute bigarren mailetan!

Erabaki horrekin Lizeoan berean bi dibisio edo klase kentzen dizkigute. Bestalde, ordu murrizketa honengatik eta ondorioz klase kargatuengatik Bigarren Maila guzietan dagokigun pedagogi eta hezkuntza helburuak betetzea ezinezkoa izanen dugu. Baldintza horiekin: akabo beraz, ikasgaien zeharkako lanaren antolaketa edo pedagogi ezberdindua! Pikutara, kolegioetan bete behar den oinarrizko konpetentzia orokorren jabetzea eta ikaslearen segipen pertsonala! Eta ahalmen urriagoko ikasleen integratzea, nola ?? Kenka txarrean gaude eta aski da !

Errektoradutzaren eskaintza hori ezin dugu onartu, eta Seaskak eskatua onartzen ez duteno mobilizatuak eta zain egonen gara!

NON AUX SUPPRESSIONS D'HEURES D'ENSEIGNEMENT !

Comme chaque année, dans le cadre de la préparation de la rentrée 2011, Seaska a adressé au Rectorat ses besoins en classes. Ces prévisions se font sur la base des effectifs actuels et des préinscriptions des élèves pour la prochaine rentrée. Mais le Rectorat, fidèle à la politique de suppression de postes du gouvernement et selon ses calculs d'apothicaire, a réévalué ces besoins amputant de 70 heures d'enseignement nos établissements secondaires!

C'est donc 2 divisions ou 2 classes en moins ou sans aucune heure d'enseignement rien qu'au lycée! De plus, ces suppressions d'heures et les classes surchargées qui en résulteront, empêcheront nos établissements de mener à bien leur mission pédagogique et d'éducation. Avec de tels conditions : point d'organisation de travail interdisciplinaire, ou de pédagogie différenciée! A la corbeille, l'acquisition pour tous du socle commun des compétences, ou l'intégration du temps de travail personnel de l'élève avec encadrement nécessaire dans l'emploi du temps! Et comment, la scolarisation en milieu ordinaire des enfants porteur de handicap?? Ca suffit!

Nous n'acceptons pas l'offre du rectorat, nous la refusons et restons mobilisés et vigilants jusqu'à acceptation des demandes formulées par Seaska!